Некоторые журналисты полагают, что идея крупного инновационного центра была навеяна Медведеву обращением Максима Калашникова 15 сентября 2009 г. Другие журналисты полагают, что идея «Футурополиса» Калашникова взята не полностью: откинуты социальные инновации. Сам Калашников считает, что в Кремле смешали его идею футурополиса и Кремниевой долины.

Так или иначе, осенью 2009 г. Д.А.Медведев обратил внимание на письмо Калашникова и поручил правительству РФ рассмотреть его предложения. В ежегодном послании Президента России Федеральному собранию от 12 ноября 2009 впервые было заявлено: «… надо завершить разработку предложений по созданию в России мощного центра исследований и разработок, который был бы сфокусирован на поддержку всех приоритетных направлений, именно всех направлений. Речь идёт о создании современного технологического центра, если хотите, по примеру Силиконовой долины и других подобных зарубежных центров».

31 декабря 2009 года Д. А. Медведев издал распоряжение № 889-рп «О рабочей группе по разработке проекта создания территориально обособленного комплекса для развития исследований и разработок и коммерциализации их результатов». Руководителем рабочей группы в начале года был назначен первый замруководителя администрации президента, зампредседателя комиссии по модернизации Владислав Сурков. 15 февраля 2010 года Владислав Сурков в статье «Чудо возможно» в газете «Ведомости» впервые рассказал, где и зачем Россия создаст национальный аналог Кремниевой долины. По его словам, в неё «пересадят» инновации, которые сперва вырастят в кластерах отечественные корпорации.

Сурков пригласил читателей «Ведомостей» придумать название и спроектировать Кремниевую долину методом краудсорсинга (сrowdsourcing), или, как говорили раньше, «народной стройки» и предложил присылать идеи, планы, концепты на сайт газеты. «Мы все их изучим. Лучшие в обобщённом виде лягут в основу проекта, который будет утверждаться на самом высоком уровне».

Среди мест, где может быть построен российский аналог американской Кремниевой долины, назывались Томск, Новосибирск, Санкт-Петербург, Обнинск, а также ряд территорий в непосредственной близости от Москвы. Блоггер-публицист Алексей Навальный по прочтении этой статьи дал прогноз, что «построят всё это дело в Сколково. Потому что там «и так уже инновации, а многие даже на английском говорят».

18 марта 2010 года на встрече со студентами-победителями Олимпиад президент России Д. А. Медведев объявил о планах создать в Сколкове ультрасовременный научно-технологический комплекс по разработке и коммерциализации новых технологий. Президент мотивировал своё решение следующим образом: «Будем строить этот центр в том месте, где у нас есть неплохой задел для того, чтобы это сделать быстро. Скорость имеет особое значение. Поэтому будем строить его в Сколково».

Это решение вызвало критику со стороны ряда журналистов и политиков. 21 марта В. Ю. Сурков пояснил, что собственно строительство центра технологий в Сколково займет 3-7 лет: «Сначала будет строиться ядро города, его центральная часть, потом оно будет разрастаться уже в значительной степени самостоятельно, без какого-то участия государства». По его словам, научная среда там может сформироваться за 10-15 лет.

31 марта Виктор Вексельберг в интервью телеканалу «Россия 24», в частности, обратился к телезрителям с просьбой придумать название проекту. 5 апреля в интервью газете «Ведомости» В. Ю. Сурков, заявил, что «в сколковском проекте будет сформирован научно-технический совет, в который войдут российские и иностранные ученые, инженеры и эксперты. У совета будут два сопредседателя. С российской стороны — лауреат Нобелевской премии Жорес Алферов; он предложит кандидатуру второго сопредседателя — от иностранцев».

Источник: wikipedia.org

Планшетные компьютеры бывают разных типов, максимально распространены сегодня интернет – планшеты. Это максимально облегчённые и упрощённые устройства, предназначенные преимущественно для интернет-сёрфинга, общения в социальных сетях, работы с электронной почтой и с различными интернет-сервисами, чтения книг и просмотра фотографий и видео. В качестве операционных систем используются специальные версии мобильных ОС; больше всего распространены планшеты на Apple iOS и Google Android.

Для работы с интернет-планшетами используется исключительно сенсорный экран: резистивный в дешёвых моделях и ёмкостный с поддержкой технологии мультитач – в дорогих. Пользовательский интерфейс приспособлен к «пальцевому» управлению: на экран выводятся крупные и чётко разграниченные графические элементы.

Хотя интернет-планшеты появились порядка десяти лет назад, настоящий их бум начался весной 2010 года после появления на рынке Apple iPad. Комбинация форм-фактора, функциональности и пользовательского интерфейса оказалась настолько удачной, что за один только второй квартал 2010 года в мире было продано более четырёх миллионов iPad.

В России запущен процесс создания национальной платежной системы. Соответствующий законопроект будет внесен в правительство до апреля, сообщает агентство «Интерфакс» со ссылкой на замминистра финансов Алексея Саватюгина.

«Мы с участниками рынка, с федеральными органами регулирования, можно сказать, подошли к консенсусу, что это будет за закон о национальной платежной системе и как ее регулировать», – цитирует агентство Саватюгина.

В законопроекте будет зафиксировано определение платежной системы, требования к операторам платежной системы, функции по надзору над инфраструктурой платежной системы, определение операционного клирингового расчетного центра. Властям еще предстоит определиться с регулированием отрасли электронных денег, которая в России развивается завидными темпами.

По оценкам, озвученным председателем совета ассоциации «Электронные деньги» (АЭД) Виктором Достовым, в 2010 году рынок электронных платежей может увеличиться вдвое и достичь 80 млрд рублей.

Специальные 3D-передачи в Японии стали транслировать сразу несколько японских кабельных станций. Они выходят 4 раза в день и снимаются специально с расчетом на просмотр в трехмерном виде. Не смотря на то, что технология трехмерного видео известна уже давно, это первый в мире проект полноценного телевещания в формате 3D.

Европа тоже не отстает, ученые сообщили, что разработан и протестирован стереоэкран, позволяющий зрителю видеть трехмерную картинку, не надевая специальных очков.

«Дистанционной называется система обучения, в которой преподаватель и обучаемый пространственно удалены друг от друга, а связь между ними осуществляется с помощью средств информационных и коммуникационных технологий. Учебному заведению такая организация обучения позволяет привлечь дополнительных студентов или учащихся и, соответственно, привлечь дополнительные финансовые средства. Обучаемым подобное получение образования позволяет получать знания в ведущих учебных заведениях, причем по более удобному для них индивидуальному графику.

Первые системы дистанционного обучения появились в середине ХХ века. Их начали организовывать ведущие европейские и американские университеты. Вначале для организации связи преподавателей с обучаемыми использовались радио, телевидение, предпринимались попытки рассылки учебных материалов на аудио и видео кассетах. В 90-х годах прошлого века начало использоваться спутниковое телевидение. Но, конечно же, наибольший рассвет системы дистанционного обучения получили с развитием компьютерных технологий.

Дистанционное обучение может осуществляться как в синхронном так и в асинхронном режиме. В асинхронном режиме университеты рассылают учебные материалы (конспекты лекций, задания для выполнения лабораторных или контрольных работ) и обучаемые уже сами изучают материал и выполняют требуемые задания в том режиме, когда им это удобно. Синхронный режим – это режим online, когда при помощи internetорганизуются либо индивидуальное общение, либо конференция, когда преподаватель ведет работу одновременно с несколькими обучаемыми.

Несмотря на то, что многими дистанционное обучение преподносится как альтернатива традиционным формам получения образования, нужно  признать, что эта форма обучения имеет достаточно серьезные ограничения. Первое ограничение содержательного характера: довольно сложно представить себе дистанционное обучение по инженерным специальностям, которые связаны с освоением сложного оборудования. Ну, например, как дистанционно обучить технолога по металлообработке или пилота самолета? Вторая группа ограничений связана с возрастом обучаемых. Существуют очень жесткие нормы по длительности непрерывного пребывания и общения с компьютером, особенно для детей.  А поскольку дистанционное обучение предполагает изучение материалов с помощью средств вычислительной техники, то, конечно же, сложно говорить о легитимности ситуации, когда учащийся ВУЗа или школы несколько часов подряд непрерывно сидит за компьютером. Третья группа ограничений – это ограничения технического характера. Для того, чтобы общение преподавателя с обучаемым было эффективным в режиме online необходима весьма высокая скорость передачи информации. К примеру, если мы ведем речь о выполнении контрольного теста с ограничением времени ответа на задание, как быть в ситуации, когда канал обрывается или скорость недостаточна, чтобы вовремя получить ответ? Если идет экзамен и в этот момент канал обрывается, кто в этом виноват, какую оценку должен поставить преподаватель? Эти технические вопросы до сих пор удовлетворительно не решены и поэтому их надо рассматривать как ограничивающие факторы. Следующая группа ограничений – это ограниченияфинансовые. Во-первых, организовать дистанционное обучение в университете весьма затратно: подготовка курсов лекций, создание библиотек учебных и контрольно – измерительных материалов, организация автоматизированного учета деятельности абитуриентов, оплата трафика. Еще одна проблема – это проблема юридического плана. По закону об образовании аттестат государственного образца может быть получен только в случае явного контакта обучаемого выпускника с государственной аттестационной комиссией. Никакие заочные формы обучения и сертификаты, высылаемые по почте, не признаются документами государственного образца.

В связи с вышесказанным, во всем мире признано, что система дистанционного обучения эффективна при работе с тремя категориями пользователей. Первая категория – лица, которые хотят заниматься самообразованием, им не важен диплом, они хотят повысить свои знания и умения в той или иной предметной области. Вторая категория – это люди с ограниченными физическими возможностями. Третья категория – это лица, находящиеся в местах лишения свободы.

Как следует относиться к рекламе, например, повысить свой уровень образования в «международном электронном университете» или в «виртуальном университете мебельной промышленности» и т.д.? Наверное, в первю очередь это надо рассматривать как стремление людей заработать деньги и не следует строить иллюзий насчет того, что взаимодействие с подобными виртуальными и не имеющими определенного юридического адреса ресурсами позволит человеку получить достойное и серьезное высшее или среднее специальное образование».

«Кириллические домены в сети Интернет нужны российскому руководству для того, чтобы продемонстрировать «собственную гордость» и не уступить в этом вопросе Китаю. Такое мнение высказал корреспонденту «Росбалта» один из самых известных российских блоггеров Самсон Шоладеми.

«Это способ выделиться, показать, что у нас, у русских, собственная гордость, — подчеркнул Шоладеми. – Вот, у КНР есть свои домены с иероглифами. Так и унас может быть свой, закрытый суверенитет». «Пока что я не вижу здесь никаких особых  преимуществ, кроме пиара, — резюмировал блоггер. – Впрочем, государство будет выдавать лицензии на домены и немного заработает. Цены-то баснословные».

«Между тем, президент РФ Дмитрий Медведев, по поручению которого и началась работа по созданию первого кириллического домена, считает, что регистрация доменных имен с расширением «.рф» имеет не только технологическое, но и политическое значение. «Начинается регистрация доменных имен с расширением «.рф» – как правильно говорят, это, может быть, имеет не только технологические, но и политические последствия», – заявил глава государства на заседании комиссии по модернизации и технологическому развитию.

Он отметил, что такое происходит впервые в истории Интернета. «Это будет определенным образом позиционировать нашу страну на этом огромном, по сути – беспредельном рынке знаний, услуг и всего, что связано с интернет-технологиями», – заявил Д.Медведев.

Напомним, что 30 октября 2009 года было принято решение, которое называюткрупнейшим техническим изменением в Интернете за все время его существования, – ICANN разрешила использовать в доменных именах верхнего уровня национальные алфавиты. Руководство корпорации считает, что это решение позволит обеспечить равный доступ к Интернету жителям всех стран мира. До сих пор в названиях интернет-доменов можно было использовать только латиницу.

ICANN была создана 18 сентября 1998 г. при участии правительства США и является международной некоммерческой организацией, занимающейся регулированиям вопросов, связанных с доменными именами, IP-адресами и другими техническими аспектами регулирования сети интернет».

«И школы и ВУзы в настоящее время в очень большой степени насыщены техническими средствами. Количество компьютеров и в школах и в ВУЗах исчисляется десятками, а иногда и сотнями. Проекторное оборудование, интерактивные доски стоят в очень многих аудиториях и школьных кабинетах. Но, как правило, стоят, и используются, в лучшем случае, по своему прямому предназначению только в присутствии каких-то высоких комиссий. Самое главное, чего не хватает сейчас в образовательных учреждениях – это кадров, подготовленных, профессиональных кадровинформатизации образования.

Еще в 2004 году мы с коллегами из Московского института информатизации образованияразработали и передали в Министерство образования учебный план подготовки прикладных информатиков по предметной области «Образование». Это должны были быть специалисты по внедрению средств информационных и коммуникационных технологий в учебные процессы в школах, техникумах, ВУЗах и других учебных заведениях. К сожалению, этот план так и лежит мертвым грузом.

Преподаватели, которые должны быть основными пользователями этих современных информационных и телекоммуникационных технологий просто – напросто в большинстве своем просто не знают, как использовать и сами компьютеры и программные продукты, где брать эти программные продукты, как легально внедрить их в учебный процесс и как научить студентов, школьников использовать эти программные продукты для собственного обучения.

Подготовлено несколько работ, в ходе которых мы доказали, что существует три уровня подготовки преподавателей в области информационных и телекоммуникационных технологий:

1. Базовый уровень – это своего рода грамотность, IT – грамотность, это основные навыки, без которых говорить о применении информационных технологий в учебном процессе просто невозможно. Образно говоря, это умение включить компьютер, использовать офисные программы, распечатать какой-то документ или спроецировать его на доску;

2. Профессиональный (общий) уровень. Этот уровень подготовки заключается в умении использовать в образовательном процессе конкретные программные продукты, конкретные технологии. Например, если кто-то со стороны (например, менеджер более высокого звена) говорит преподавателю, что я нашел для тебя вот такой программный продукт (например, для создания виртуальной компьютерной лаборатории по химии, по физике и т.п.) и с помощью этого программного продукта ты, преподаватель, сможешь подготовить такие-то лабораторные работы, то преподаватель должен взять этот программный продукт, разобраться с ним самостоятельно и уже готовить на его базе методички, задания, т.е. внедрять этот программный продукт в свой рабочий процесс;

3. Специальный уровень – уровень, на котором преподаватель может самостоятельно найти те технологии, те продукты, те средства, с помощью которых он может интенсифицировать важные процессы. Это уровень, когда менеджер высшего звена, по большому счету, уже не нужен. Преподаватель самостоятельно проводит поиск, самостоятельно разбирается с программным продуктом или пакетом, готовит на его базе учебно – методические средства и комплексы и самостоятельно внедряет этот программный продукт в учебный процесс.

На мой взгляд, это самое важное. И организовать подготову преподавателей вот по этим трем уровням IT компетентности – это первоочередная и важнейшая задача. Если мы не решим эту задачу, все то множество оборудования, которое сегодня есть в учебных заведениях, очень быстро устареет и станет таким же хламом, каким и является большинство оборудования 80 – х годов.

К сожалению, основное внимание в Калининграде уделяется насыщению учебных заведений оборудованием. Основные средства тратятся на приобретение и поставку в школы интерактивных досок, компьютеров и проекторов. Ни о специализированном программном обеспечении, ни о специализированной подготовке преподавателй для эффективного использования этого оборудования, к сожалению, речь не идет. Есть отдельные случаи, когда преподаватели, чаще всего по собственной инициативе, изучают эти средства, но систематической подготовки, такой, какой она должна быть на уровне области или на уровне города, чтобы по определенному плану преподаватели конкретных дисциплин или конкретных школ готовились в этом направлении – такого, к сожалению, до сих пор нет. Я считаю, что это одна из важнейших проблем, котораясдерживает эффективное использование информационных технологий в учебном процессе.

С ВУЗами ситуация немного другая. ВУЗы формально не подчиняются областному управлению образования, они замыкаются непосредственно на своих учредителей, на Москву, и говорить о какой-то координированной программе подготовки ВУЗовских преподавателей в области информационных технологий, к сожалению, тоже не приходится. Этот вопрос отдан на откуп ректорам ВУЗов, а в условиях весьма серьезного финансового дефицита эта задача не считается приоритетной».

Что же собой представляет «Электронное правительство»? Ну, во-первых, это официальный сайт самого Правительства Калининградской области www.gov39.ru. На этом сайте можно найти всю информацию о подконтрольных правительству ведомствах, структуру правительства, новостную ленту, телефонный справочник, ссылки на федеральные органы управления, график приема граждан, найти всю информацию, отражающую ход реализации национальных проектов в нашем регионе. Кроме того, на этом сайте можно просматривать трансляции заседаний правительства в режиме реального времени.

В тоже время, «Электронное правительство Калининградской области» – это еще и система межведомственного электронного документооборота, общая база данных. Единая база документации позволяет существенно снизить временные рамки на принятие решений и подписания различных нормативных и правовых актов. При этом любой желающий сможет найти в электронных архивах Правительства необходимые формы документов. Хотя необходимо признать, что на данный момент эта система вызывает немало нареканий. Даже сами чиновники признают, что порой на сайтах органов управления можно скачать совсем не те документы, которые необходимы. Это не повышает у населения доверия к электронным способам взаимодействия с органами управления.

Благодаря «Электронному правительству» планируется наладить более тесные отношения между органами власти и бизнесом. Примером этому может служить отдельный интернет-сайт www.zakupki.gov39.ru, который призван повысить эффективность закупок для областных нужд. Пока, правда, многие отмечают, что пользоваться этим сайтом не очень удобно.

Также в рамках единого проекта «Электронное правительство Калининградской области» предусмотрена программа по повышению качества предоставления услуг населению. Одной из составляющих данной программы является услуга «одного окна», которая позволяет гражданам избежать бумажной волокиты и бесконечного блуждания по инстанциям. Пока еще эта услуга не получила широкого распространения, но, по заверениям официальных властей, в будущем такая система будет внедряться повсеместно.

«Электронное правительство Калининградской области» – это долгосрочный проект, который является одной из ступеней на пути к построению в нашем регионе информационного общества. На закупку оборудования уже было потрачено около одного миллиона евро. Всего же в рамках проекта планируется освоить бюджет размером в 6 миллионов евро. Предполагается, что процесс создания полноценного Электронного правительства будет завершен в конце 2009 года. Многие скептически относятся к подобным заявлениям, утверждая, что на развитие административного потенциала Калининградской области потребуется куда больше времени. Время покажет, насколько были рациональны вложения и насколько полезна будет система Электронного правительства для Калининградской области.

Целью мероприятия стала демонстрация оборудования, на основе которого в Калининградском филиале введена новейшая технология GPON (gigabit passive optical network) , предоставляющая возможность оказания услуг triple play по волоконно-оптическим каналам, проложенным до квартир абонентов.

Первым этапом экскурсии стала демонстрация основных компонентов ядра сети передачи данных филиала, в частности – магистрального маршрутизатора Juniper М120, обеспечивающего доступ абонентов к ресурсам сети Интернет и к федеральным сетям передачи данных, а также маршрутизатора Juniper Е320 (BRAS), являющегося важным элементом сети широкополосного доступа в Интернет и выполняющего функцию объединения пользовательских подключений на уровне доступа.

Журналистам было также представлено оборудование, на базе которого работаетцифровое интерактивное телевидение и цифровая телефония, являющиеся составными элементами услуги Triple Play.

Представителям региональных СМИ показали и активную часть технологии GPON -OLT (optical line terminal). Это высокотехнологичное оборудование, которое позволило довести услуги triple play по оптическим линиям связи до квартир абонента и гарантирует высокую производительность и возможность подключения большого числа абонентов на качественно новом уровне.

В продолжение пресс-тура журналистам показали, как технология «приходит» в квартиру абонента, как проложены волоконно-оптические линии через оптические распределительные шкафы и коробки, расположенные непосредственно в подъездах многоэтажных домов.

Последним этапом экскурсии стал центр обслуживания клиентов «Флагман», где журналисты могли увидеть конечное оборудование услуги triple play (ONT – optical network terminal – терминал оптической сети), которое уже устанавливается в квартирах абонента и обеспечивает работу всех трех услуг одновременно, а также протестировать услуги triple play по технологии GPON.

Кульминацией пресс-тура стал брифинг с руководством Калининградского филиала ОАО «СЗТ», на котором было объявлено об официальном запуске услуги Triple play, о начале коммерческого предоставления в Калининградской области этих современных теле-коммуникационных услуг на базе PON. С журналистами встретились региональный директор – директор филиала Андрей Кулаженков, коммерческий директор филиала Роман Пляченко, технический директор Виктор Лименес.

А.А.Кулаженков в своем выступлении отметил, что «ввод в коммерческую эксплуатацию услуг на основе технологии GPON – значительный шаг в развитии телекоммуникаций Калининградского региона. Теперь оптоволокно «пришло» в квартиру абонента, чтобы обеспечить ему доступ к услугам triple play – а это цифровая телефонная связь, абсолютно новые скорости доступа в Интернет и новый уровень качества цифрового телевидения. Особенно приятно, что Калининград стал вторым после Санкт-Петербурга, где эта одна из самых прогрессивных технологий получила развитие».